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关于印发《无城城区义务教育阶段学区划分调整方案》的通知

2016-11-08 来源:无为房产网
 
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近年来,随着我县城镇化进程快速推进,无城城区规模不断扩大,义务教育阶段适龄人口数量较快增长,城区学校布局和居民居住格局发生较大变化。为适应城区教育发展需求,合理配置教育资源,促进城区义务教育均衡、优质发展,现就调整无城城区义务教育阶段学区划分提出如下实施方案。
一、城区学校布局
       城区规划范围内,现有义务教育阶段学校12所。其中小学7所,分别是:实验小学、滨湖小学、杏花泉小学、北城小学、鼓楼小学、绣溪小学、实验小学城西校区(原无为四中老校区),另无为三中城南校区(原无为五中)小学部同步纳入城区招生范围。初中5所,分别是:实验中学、无为二中、无为三中、无为四中、无为三中城南校区。
根据城区学校布局规划,无为六中2014年秋季起招收小学、初中起始年级(一年级和七年级)。
二、学区调整原则
       (一)坚持“整体规划、分步实施、适度超前”的原则。教育事业发展与经济社会发展紧密相连,因此在学区划分调整时综合考虑各种因素,既要与城区经济社会发展现状相适应,又要与城区发展规划相适应,做到适度超前,适时调整,体现前瞻性和科学性,保证城区学区划分调整有序、稳步推进。
         (二)坚持“就近入学、划片招生、拉制班额”的原则。认真落实《中华人民共和国义务教育法》和《安徽省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》,切实规范办学行为,努力消除大班额现象。同时,统筹安排好进城务工人员随迁子女入学。
        (三)坚持“尊重历史、面对现实、平稳过渡”的原则。对2006年划分的学区范围在本次调整中有变化的老住户,以及老城区改造中的拆迁户,根据自愿原则,既可选择调整后学区入学,也可选择原学区入学,体现新老有别,确保平稳过渡。
三、学校规模设定
      根据城区各学校占地面积、办学条件,结合标准化学校建设基本标准,设定学校办学规模(见附件2)。
四、招生区域划分
        根据城区各学校的办学规模及生源分布情况,同时考虑学生就近、方便等因素,确定招生区域(具体学区划分见附件3)。
五、招生对象及办法
      (一)学区适龄少儿。学生与其父母(或其法定监护人)的户籍、住房产权证和实际居住地是确定其学区的主要依据。学生应与父母(或其法定监护人)在同一户籍,并与父母(或其法定监护人)的住房产权证住址、实际居住地一致;如不一致,则按父母(或其法定监护人)的住房产权证住址确定学区。小学、初中新生入学登记需出具父母(或其法定监护人)身份证、户口薄住房产权证(或土地使用证、建房许可证、购房合同及全额发票、拆迁安置合同)、水电费缴费卡及缴费发票等材料。
对2006年划分的学区范围在本次调整中有变化的老住户及老城区改造中的拆迁户(以本次学区调整方案公布日期之前签发的住房产权证或签订的拆迁安置协议书为据),根据学生和家长自愿,可选择调整后学区入学,也可选择原学区入学。凡在本次学区调整方案公布后(以调整方案公布的日期为限)新购置房屋(含二手交易房)的住户,其子女一律按住房产权证住址在调整后的学区入学。
      (二)拟转入无城城区就读的学生。原则上按其户口簿、住房产权证(或土地使用证、建房许可证、购房合同及全额发票、拆迁安置合同)住址对应的学区安排入学。
进城务工人员随迁子女申请在无城城区入学,由县教育局根据实际情况统筹安排到城区相应学校就读。
城区义务教育中小学学生原则上在城区内不得转学。确因家庭住址变更,可申请转入新住址所在学区对应的学校就读。城区义务教育阶段学校一律不允许接收借读生。
六、保障措施
     (一)加强组织领导。实施无城城区义务教育阶段学区划分调整是优化城区教育资源配置的有效途径,为加强对此项工作的组织领导,县成立无城城区义务教育阶段学区划分调整工作领导组(具体人员名单见附件1),负责组织统筹、协调城区义务教育阶段学区划分调整工作。
      (二)强化宣传引导。无城城区义务教育阶段学区划分调整涉及城区居民的切身利益,各有关乡镇和县直部门要切实做好宣传引导工作,及时公布学区调整方案,加大义务教育政策宣传力度,积极争取学生、学生家长、教师和全社会居民的理解与支持。
     (三)优化资源配置。县教育局要切实加强城区学校建设,落实薄弱学校倾斜政策,积极实施集团化办学,提高薄弱学校教育教学水平,努力均衡优质教育资源。
      (四)规范招生管理。无城城区小学、初中起始年级招生工作提前至每年的7月份进行,各有关部门要加强招生宣传和新生入学资格审核,及时公布审核结果,确保招生工作公开、公平、公正。
附件
1、无城城区义务教育阶段学区划分调整工作领导组名单
2、无城城区义务教育阶段学校办学规模设定一览表
3、无城城区小学、初中招生区域(表1、表2)
4、无城城区小学、初中学区划分示意图








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